《湖南省普通高中新課程模塊學生選修指導意見（暫行）》

根據《教育部普通高中課程方案(實驗)》（教基〔2003〕6號）、《湖南省普通高中課程方案（實驗）》（湘教發〔2007〕12號）和《湖南省關于實施普通高中新課程實驗工作的指導意見》（湘教發〔2007〕11號）等文件精神，結合我省實際，特提出如下指導意見，請各地、各普通高中學校參照執行。

一、充分認識新課程選修指導的意義

1、新課程模塊學生選修指導有利于實現教育目標。進行合理的新課程模塊學生選修指導，強調掌握必需的經典知識及靈活運用知識的能力，既進一步提升所有學生的共同基礎，同時更為學生的發展奠定不同的基礎，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步豐富學生的知識，以利于更好地立足社會，服務社會，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有創造力的一代新人。

2、新課程模塊學生選修指導有助于避免學生選課的盲目性。相對于傳統的課程，新的課程結構表現出更大的靈活性、多樣性和復雜性，學生由于自身的局限，在新課程模塊學生選修過程中，學生往往會表現出一定的盲目性和隨意性。新課程模塊學生選修指導有助于學生選課的計劃性和合理性，幫助學生選擇適合自己發展需求的課程來修習。

3、新課程模塊學生選修指導有助于學生未來職業的選擇和人生規劃。普通高中生面臨著未來職業的選擇和人生規劃，而且新課程的改革尤其突出培養學生根據自己的基礎、潛力和未來社會發展的需要，來規劃自己人生的能力。有效的新課程模塊學生選修指導可以幫助學生在選擇課程和怎樣選擇等方面作出合理定向，指導學生形成符合個人特點的課程修習計劃，為學生將來更好地進行職業選擇和人生規劃積累知識并形成合理的能力結構。

二、新課程選修指導的原則

1、規定性原則。各地、各學校要嚴格按照我廳確定的選修模塊組織教學，有條件的學校在保證開設好已確定的選修模塊的同時，要積極創造條件，鼓勵教師根據本校的課程資源及條件采取生動活潑的教學方式，滿足學生個性化的學習需求。

2、科學性原則。指導教師應當在充分了解學生的基礎上，必須對國家所規定的課程方案以及所指導的學科有系統的掌握，同時要對社會未來的人才需求和高校的招生動向有預見性的把握，指導學生處理好必修課與選修課的關系、學校開課與學生選課之間的關系。學校特別要根據本校的實際情況，充分考慮場地、設施、班級規模、教師特長等諸多因素，對學生選課進行科學合理的指導。

3、因材施教的原則。指導教師應依據不同學生的不同特點作出有針對性的指導；應依據學生的興趣愛好、學業成績、成長記錄、特長與潛能等方面進行指導，不能一刀切。

4、學生為主的原則。指導教師要充分發揮指導作用。指導過程中，應以學生為主體，尊重學生學習意愿，不能包辦代替，更不能把自己的意愿強加給學生，最終的決定權一定要留給學生本人，當然學生進行選擇時也應該征求老師和家長的意見。

三、新課程選修的基本要求

學生每一學年在每一學習領域都修習一定的課程，特別是信息技術、通用技術、藝術（音樂、美術）、體育與健康學科，學校在保證開設好所有必修模塊的同時，要積極創造條件，開設選修模塊，滿足學生個性化的學習需求。學生還要在三年中修習一定的學校課程。按照高中畢業后準備就業或希望畢業后按不同學科方向進一步學習的不同目標，在學生新課程模塊選修指導時請遵循以下基本要求：

1、準備高中畢業后就業的學生選課基本要求

應修習各科目課程標準所規定的必修（包括必選）模塊，并且參加綜合實踐活動，獲得116學分；再根據興趣、愛好和就業志向，從各科目課程標準所設置的選修模塊中選修，至少獲得22學分；從學校課程選修中至少獲得6學分。

2、希望在人文學科方向進一步學習的學生的選課基本要求

一般應先修習各科目課程標準所規定的必修（包括必選）模塊，并且參加綜合實踐活動，獲得116學分，學校課程獲得至少6學分。從相關科目課程標準所設置的選修模塊中選修。

語文：至少選修5個模塊，共10個學分。

1、文章寫作與修改。

2、中國古代詩歌散文欣賞。

3、新聞閱讀與實踐。

4、中國文化經典研讀。

5、外國小說欣賞。

數學：至少選修2個模塊，2個專題，共6個學分�！�

1、選修模塊1－1、1－2各2學分，共4個學分

2、選修系列專題4－4、4－7每個專題1學分，共2個學分

英語：至少選修3個模塊和3個模塊的部分課程，共9個學分。

1、英語6、英語7、英語8每個模塊2學分，共6個學分。

2、英語9、英語10、英語11每個模塊按20個課時開課分計1學分，共3個學分。

物理：至少選修1個模塊，模塊1－1，2個學分。

化學：至少選修1個模塊，化學與生活2個學分。

生物：至少選修1個模塊，模塊2，2個學分。

政治：至少選修2個模塊，模塊3、模塊5，4個學分。

歷史：至少選修2個模塊，模塊1、模塊3，4個學分。

地理：至少選修2個模塊，模塊3、模塊5，4個學分。

3、希望在理工學科方向進一步學習的學生的選課基本要求

應先修習各科目課程標準所規定的必修（包括必修）模塊，并且參加綜合實踐活動，獲得116學分，學校課程獲得至少6學分。從相關科目課程標準所設置的選修模塊中選修。

語文：至少選修5個模塊，共10個學分。

1、文章寫作與修改。

2、中國古代詩歌散文欣賞。

3、新聞閱讀與實踐。

4、中國文化經典研讀。

5、外國小說欣賞。

數學：至少選修3個模塊，4個專題共10個學分�！�

1、選修模塊2－1、2－2、2－3各2學分，共6個學分

2、選修系列專題4－1、4－4、4－5、4－7每個專題1學分，共4個學分

英語：至少選修3個模塊和3個模塊的部分課程，共9個學分。

1、英語6、英語7、英語8每個模塊2學分，共6個學分。

2、英語9、英語10、英語11每個模塊按20個課時開課分計1學分，共3個學分。

物理：至少選修4個模塊：模塊（必選）3－1，2個學分；此外還需選修模塊3－2、3－4、3－5每個模塊2學分；共8個學分。

化學：至少選修3個模塊：模塊（必選）化學與生活2個學分；此外還需選修模塊4、模塊5；共6個學分。

生物：至少選修2個模塊，模塊1、模塊3，4個學分。

政治：至少選修2個模塊，模塊3、模塊5，4個學分。

歷史：至少選修2個模塊，模塊1、模塊3，4個學分。

地理：至少選修2個模塊，模塊3、模塊5，4個學分。

四、新課程選修管理辦法

1、學校應成立學生選課領導機構

該機構由校長任組長，由教務處、學生處、教研室等處室負責人組成。該機構的職能主要有以下幾點：（1）組織學習課程改革的相關文件；（2）領導學校選課指導委員會開展相關工作；（3）規劃和制定本校選課指導方案的基本思路；（4）監督《學生選課指導手冊》的執行和對教師的評價等。

2、學校應成立選課指導委員會

學校要成立選課指導委員會，由教務處、年級組和各學科教研相關負責人和骨干教師組成。該委員會的職能主要如下：(1)設計、編制適合本校的《學生選課指導手冊》和各科的選課指導意見，并負責組織各班相關教師依據《學生選課指導手冊》對學生進行具體指導，原則上學生應按學年選擇課程，按學期進行必要的調整。學校應在每學期末向學生和家長公布課程設置變更情況，以利于學生及時調整修習計劃；(2)建立選課檔案；(3)確立選修課內容、學分設置以及獲得學分的相關標準；(4)制定導師制度及導師的任務分配；(5)課程模塊的設計、整合以及教師的配置和課表的出臺；(6)學校內外教育資源的協調和配置；(7)監督課程的實施和評價；(8)定時召開家長會與家長進行溝通和協商。

3、學校選課指導應實行導師制

學校應為每位學生配備導師。學校選課指導實行導師制。導師一般由本年級任課教師擔任。導師的職責如下：（1）導師指導學生合理選擇課程、合理分配學分等；（2）導師對學生選課負有第一責任，全面負責所指導學生的咨詢、教育和選課方案的制定；（3）行政班班主任負責本班全體學生選課工作的指導、選擇、匯總等工作；（4）導師還要負責解答學生家長的咨詢；（5）高中三年，學生的導師原則上保持不變。

4、學校應充分利用信息技術和依托校園網，開發和利用選課軟件等數字化的課程管理與評價系統，為教師、學生和家長提供查詢和互動的平臺，科學有效地組織和落實選課、排課、編班等工作，提高學生選課的實效性。

5、要以行政班為單位進行學生選課管理，班主任負責組織和協調有關導師做好本班學生的選課指導工作。

五、選課手冊的編制

《學生選課指導手冊》是學校根據普通高中新課程實驗實際情況編寫的適合學生發展、能夠體現學校特色，用于指導本校學生選修課程的指導性用書。編制《學生選課指導手冊》的目的是為了幫助學生更好地進行學業和人生規劃。編制《手冊》，應具有長遠的規劃意識，便于學生和家長閱讀，使之能及時了解選課動向。既可采用文字型、圖表型，也可提供電子版，有條件的學�？刹捎镁W絡版。

《學生選課指導手冊》至少包括以下內容：

1、選課的目的和意義。

2、《課程方案》所規定的普通高中課程總體結構簡介。包括課程結構、模塊設置及其說明、學時安排、學分要求、任課教師、高中三年學分分配情況等。

3、普通高中各學科的選課指導。包括思想政治、語文、外語、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等科目的選課指導。包括以下內容：（1）各科目的課程結構簡介。如介紹該學科必修模塊和選修模塊或系列的主要內容等。（2）各科目的課程設計方案。如開設的學段、周課時和總學時數等。（3）各科目的學分設置。（4）各科目的選課指導建議。要求根據學生的興趣、志向、自身條件，以及不同高校、不同專業的要求給學生選修本科目提出具體的選課指導意見。（5）各科目總設計圖表。圖表應包括年級、開課學段、模塊或系列、學分、學時、周課時、開課地點和授課教師等。（6）學校3年的課程設計總表。

4、學校課程簡介，包括主題與內容、與相關科目的聯系、學時 安排、學分要求、任課教師等。

另外，《學生選課指導手冊》應收錄學校有關教學管理的相關規定。包括學分制學籍管理辦法、學分制選課管理細則、學分制選修課程考勤管理細則、行政班和教學班管理細則、研究性學習管理細則、社區及社會實踐管理細則、課程和選課管理的規定等。同時，還應包括各種與選課有關的表格，如《學校開課清單》、《學生選課單》、《學生選課情況統計表》、《學生個人課程表》等。

六、新課程選修的程序

1、學生仔細研讀《學生選課指導手冊》，了解高中階段學校所開設的學習內容、模塊、學分等總體要求，了解選修課的總學分及模塊要求；2、根據自己的學業基礎、興趣、愛好，在征求家長、導師、親友意見的基礎上，初步確定自己未來的學業方向，自主規劃選課，選擇適合自己目標的修習模塊；3、熟悉選修課各系列、各模塊的編碼，并根據自己未來發展的愿望，研讀每科的特殊要求；4、合理分解三年的學習目標，根據學校課程開設的總體時間安排和自己的實際情況，合理分配和安排個人每個學段的修習內容，防止內容和時間的沖突；5、填寫《學生選課單》，上交學校，并接受導師的指導；6、學校對學生選課情況進行匯總后，根據學生的選課結果進行適當的調整，擬定下學年課程安排表，并合理編排教學班；7、學生和家長（監護人）對選課結果簽字確認。8、學生根據學校的課程安排形成自己的個性化課程修習計劃，編排個人的《課程表》，并依據自己的《課程表》按照學校安排的時間、地點進行學習；9、在新學年開學后，學校安排一定的試聽時間，試聽時間結束后，形成最終的學校課程安排。關于課程的試聽時間的長短，學�？梢远�為一周，這樣即使某個學生換選了一門課程，也不會對教學進度產生很大影響。10、學生所選課程，若本學期內未能開出，學生可以在以后繼續選，也可放棄修習這些課程，而選擇其它課程。11、隨著選課制度不斷成熟與完善，學校將逐步實現網上選課指導，學生選課可直接在網上進行，使學生選課更加方便，同時，使課程也更易于管理。

附樣表：

　樣表1：xxxx－ xxxx學年度擬開課清單

樣表2：xxxx－ xxxx學年度學生選課單

　　　姓名______　　　　　學號______　　　　　班級______

樣表3：xxxx－ xxxx學年度學生選課情況統計表

　　　　班級______              學生總人數______

樣表4：xxxx－ xxxx學年度學生選課名單

班級______          學期______          學生總人數______